本发明公开了一种数字化培训教学系统，包括数字化培训教学系统，所述数字化培训教学系统包括数字化讲台和数字化课桌，所述数字化讲台包括主显示屏和主操控板，所述数字化课桌包括分显示屏、分操控板、手写识别板、手写笔和难度评级按钮。本发明工作时借助主显示屏与分显示屏均可播放视频、图片、课件等数字化素材，实现教员端与学员端数字化素材的同步显示，当教员提出问题时，学员通过手写笔将答案写在手写识别板上，答案传输到主显示屏，借助比对评分模块将学员答案与标准答案库中标准答案的多个关键词进行比对，得到关键词双向匹配得分

　　(19)国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 CN 116597703 A (43)申请公布日 2023.08.15 (21)申请号 7.8 (22)申请日 2023.05.23 (71)申请人 四川中科华予教育管理有限公司 地址 610000 四川省成都市成华区航天路2 号1栋9层1号908号 (72)发明人 陈云峰葛陈诚杨俊洁黎维 (74)专利代理机构 徐州科信成知识产权代理事 务所(普通合伙) 32616 专利代理师 何文婕 (51)Int.Cl. G09B 5/14 (2006.01) G09B 7/04 (2006.01) G06Q 50/20 (2012.01) G06F 16/903 (2019.01) G06F 3/14 (2006.01) 权利要求书1页 说明书4页 附图2页 (54)发明名称 一种数字化培训教学系统 (57)摘要 本发明公开了一种数字化培训教学系统，包 括数字化培训教学系统，所述数字化培训教学系 统包括数字化讲台和数字化课桌，所述数字化讲 台包括主显示屏和主操控板，所述数字化课桌包 括分显示屏、分操控板、手写识别板、手写笔和难 度评级按钮。本发明工作时借助主显示屏与分显 示屏均可播放视频、图片、课件等数字化素材，实 现教员端与学员端数字化素材的同步显示，当教 员提出问题时，学员通过手写笔将答案写在手写 识别板上，答案传输到主显示屏，借助比对评分 模块将学员答案与标准答案库中标准答案的多 个关键词进行比对，得到关键词双向匹配得分， A 实现对各个学员答案的快速打分，方便导师了解 3 学员对知识点的掌握程度。 0 7 7 9 5 6 1 1 N C CN 116597703 A 权利要求书 1/1页 1.一种数字化培训教学系统，包括数字化培训教学系统(100)，其特征在于：所述数字 化培训教学系统(100)包括数字化讲台(10)和数字化课桌(20)，所述数字化讲台(10)包括 主显示屏(11)和主操控板(12)，所述数字化课桌(20)包括分显示屏(21)、分操控板(22)、手 写识别板(23)、手写笔(24)和难度评级按钮(25)； 所述主显示屏(11)设有数据接收模块一(13)、数据处理模块一(14)、数据存储模块一 (15)、数据传输模块一(16)、标准答案库(17)和比对评分模块(18)，所述分显示屏(21)设有 数据接收模块二(26)、数据处理模块二(27)、数据存储模块二(28)、数据传输模块二(29)和 难度评级模块(210)，所述主显示屏(11)与所述分显示屏(21)用于播放视频、图片、课件等 数字化素材，所述主显示屏(11)与所述分显示屏(21)通过导线电性互连，所述手写识别板 (23)用于学员输入导师提出问题的答案，所述比对评分模块(18)用于对学员答案进行评 分，所述难度评级模块(210)用于学员对授课章节难度进行评级。 2.根据权利要求1所述的数字化培训教学系统，其特征在于：所述标准答案库(17)用于 存储导师问题的标准答案。 3.根据权利要求1所述的数字化培训教学系统，其特征在于：所述比对评分模块(18)通 过将学员答案与标准答案的多个关键词进行比对，得到关键词双向匹配得分。 4.根据权利要求1所述的数字化培训教学系统，其特征在于：所述手写笔(24)位于所述 手写识别板(23)的一侧，所述手写笔(24)的电性输出端通过导线)的 电性输入端电性连接。 5.根据权利要求1所述的数字化培训教学系统，其特征在于：所述主操控板(12)位于所 述主显示屏(11)的一侧，所述主操控板(12)的电性输出端通过导线)的 电性输入端电性连接。 6.根据权利要求1所述的数字化培训教学系统，其特征在于：所述手写识别板(23)的电 性输出端通过导线)的电性输入端电性连接，用于将学员答案转化为信 号传输到数据接收模块二(26)。 7.根据权利要求1所述的数字化培训教学系统，其特征在于：所述分操控板(22)位于所 述分显示屏(21)的一侧，所述分操控板(22)的电性输出端通过导线)的 电性输入端电性连接。 8.根据权利要求1所述的数字化培训教学系统，其特征在于：所述难度评级按钮(25)用 于学员完成课程章节难度评级操作，所述难度评级按钮(25)的电性输出端通过导线)的电性输入端电性连接。 9.根据权利要求1所述的数字化培训教学系统，其特征在于：所述数字化培训教学系统 (100)还包括黑板(30)，所述黑板(30)用于导师对授课内容进行板书。 2 2 CN 116597703 A 说明书 1/4页 一种数字化培训教学系统 技术领域 [0001] 本发明涉及培训教学系统技术领域，具体为一种数字化培训教学系统。 背景技术 [0002] 培训机构一般通过组织线上以及线下教学培训，使学员达到提升能力、培养技能、 学历教育、认证培训等目的； [0003] 信息技术的快速发展也推动了教育信息化的步伐，在教员对参加培训的学员进行 线下课程的培训时，传统的利用粉笔和黑板授课的教学方式逐渐难以满足培训教学的多样 化需求，故如何将现有的信息技术有效的运用到培训教学工作中去，是目前急需解决的问 题之一；为此，提出一种数字化培训教学系统。 发明内容 [0004] 本发明的目的在于提供一种数字化培训教学系统，以解决上述背景技术中提出的 问题。 [0005] 为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种数字化培训教学系统，包括数字 化培训教学系统，所述数字化培训教学系统包括数字化讲台和数字化课桌，所述数字化讲 台包括主显示屏和主操控板，所述数字化课桌包括分显示屏、分操控板、手写识别板、手写 笔和难度评级按钮； [0006] 所述主显示屏设有数据接收模块一、数据处理模块一、数据存储模块一、数据传输 模块一、标准答案库和比对评分模块，所述分显示屏设有数据接收模块二、数据处理模块 二、数据存储模块二、数据传输模块二和难度评级模块，所述主显示屏与所述分显示屏用于 播放视频、图片、课件等数字化素材，所述主显示屏与所述分显示屏通过导线电性互连，所 述手写识别板用于学员输入导师提出问题的答案，所述比对评分模块用于对学员答案进行 评分，所述难度评级模块用于学员对授课章节难度进行评级。 [0007] 作为本技术方案的进一步优选的：所述标准答案库用于存储导师问题的标准答 案。 [0008] 作为本技术方案的进一步优选的：所述比对评分模块通过将学员答案与标准答案 的多个关键词进行比对，得到关键词双向匹配得分。 [0009] 作为本技术方案的进一步优选的：所述手写笔位于所述手写识别板的一侧，所述 手写笔的电性输出端通过导线与所述手写识别板的电性输入端电性连接。 [0010] 作为本技术方案的进一步优选的：所述主操控板位于所述主显示屏的一侧，所述 主操控板的电性输出端通过导线与所述主显示屏的电性输入端电性连接。 [0011] 作为本技术方案的进一步优选的：所述手写识别板的电性输出端通过导线与所述 分显示屏的电性输入端电性连接，用于将学员答案转化为信号传输到数据接收模块二。 [0012] 作为本技术方案的进一步优选的：所述分操控板位于所述分显示屏的一侧，所述 分操控板的电性输出端通过导线与所述分显示屏的电性输入端电性连接。 3 3 CN 116597703 A 说明书 2/4页 [0013] 作为本技术方案的进一步优选的：所述难度评级按钮用于学员完成课程章节难度 评级操作，所述难度评级按钮的电性输出端通过导线与所述分显示屏的电性输入端电性连 接。 [0014] 作为本技术方案的进一步优选的：所述数字化培训教学系统还包括黑板，所述黑 板用于导师对授课内容进行板书。 [0015] 与现有技术相比，本发明的有益效果是： [0016] 本发明工作时借助主显示屏与分显示屏均可播放视频、图片、课件等数字化素材， 实现教员端与学员端数字化素材的同步显示，当教员提出问题时，学员通过手写笔将答案 写在手写识别板上，答案传输到主显示屏，借助比对评分模块将学员答案与标准答案库中 标准答案的多个关键词进行比对，得到关键词双向匹配得分，实现对各个学员答案的快速 打分，方便导师了解学员对知识点的掌握程度，学员每听完一节课程便通过难度评级模块 对课程难度进行评级并将数据传输到主显示屏，使教员可以掌握教学难点，构成了数字化 培训教学系统，教员可将学员对知识点的掌握程度信息以及教学难点信息汇总，制定出针 对性的教学方案，利于提高数字化培训教学的实际效果。 附图说明 [0017] 图1为本发明的组成结构图； [0018] 图2为本发明中数字化讲台的组成结构图； [0019] 图3为本发明中数字化课桌的组成结构图。 [0020] 图中：100、数字化培训教学系统；10、数字化讲台；11、主显示屏；12、主操控板；13、 数据接收模块一；14、数据处理模块一；15、数据存储模块一；16、数据传输模块一；17、标准 答案库；18、比对评分模块；20、数字化课桌；21、分显示屏；22、分操控板；23、手写识别板； 24、手写笔；25、难度评级按钮；26、数据接收模块二；27、数据处理模块二；28、数据存储模块 二；29、数据传输模块二；210、难度评级模块；30、黑板。 具体实施方式 [0021] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完 整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于 本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他 实施例，都属于本发明保护的范围。 [0022] 请参阅图1‑3，本发明提供一种技术方案：一种数字化培训教学系统，包括数字化 培训教学系统100，数字化培训教学系统100包括数字化讲台10和数字化课桌20，数字化讲 台10包括主显示屏11和主操控板12，数字化课桌20包括分显示屏21、分操控板22、手写识别 板23、手写笔24和难度评级按钮25； [0023] 主显示屏11设有数据接收模块一13、数据处理模块一14、数据存储模块一15、数据 传输模块一16、标准答案库17和比对评分模块18，数据接收模块一13用于接收主显示屏11 的外部信息，数据处理模块一14和数据存储模块一15用于完成对信息的处理和存储，数据 传输模块一16可将处理后的信息向外传输，分显示屏21设有数据接收模块二26、数据处理 模块二27、数据存储模块二28、数据传输模块二29和难度评级模块210，数据接收模块二26 4 4 CN 116597703 A 说明书 3/4页 用于接收分显示屏21的外部信息，数据处理模块二27和数据存储模块二28用于完成对信息 的处理和存储，数据传输模块二29可将处理后的信息向外传输，主显示屏11与分显示屏21 用于播放视频、图片、课件等数字化素材，主显示屏11与分显示屏21通过导线电性互连，手 写识别板23用于学员输入导师提出问题的答案，比对评分模块18用于对学员答案进行评 分，难度评级模块210用于学员对授课章节难度进行评级；主显示屏11与分显示屏21通过导 线电性互连方便进行数据交互；借助主显示屏11与分显示屏21均可播放视频、图片、课件等 数字化素材，实现教员端与学员端数字化素材的同步显示，当教员提出问题时，学员通过手 写笔24将答案写在手写识别板23上，答案传输到主显示屏11，借助比对评分模块18将学员 答案与标准答案库17中标准答案的多个关键词进行比对，得到关键词双向匹配得分，实现 对各个学员答案的快速打分，方便导师了解学员对知识点的掌握程度，学员每听完一节课 程便通过难度评级模块210对课程难度进行评级并将数据传输到主显示屏11，使教员可以 掌握教学难点，构成了数字化培训教学系统100，教员可将学员对知识点的掌握程度信息以 及教学难点信息汇总，制定出针对性的教学方案，利于提高数字化培训教学的实际效果。 [0024] 本实施例中，具体的：标准答案库17用于存储导师问题的标准答案。 [0025] 本实施例中，具体的：比对评分模块18通过将学员答案与标准答案的多个关键词 进行比对，得到关键词双向匹配得分。 [0026] 本实施例中，具体的：手写笔24位于手写识别板23的一侧，手写笔24的电性输出端 通过导线的电性输入端电性连接；方便学员借助手写笔24将答案书写在手 写识别板23上。 [0027] 本实施例中，具体的：主操控板12位于主显示屏11的一侧，主操控板12的电性输出 端通过导线的电性输入端电性连接；便于借助主操控板12控制主显示屏11。 [0028] 本实施例中，具体的：手写识别板23的电性输出端通过导线的电性 输入端电性连接，用于将学员答案转化为信号传输到数据接收模块二26；答案信息被数据 接收模块二26接收后，经过数据处理模块二27、数据存储模块二28的处理、存储后，经由数 据传输模块二29传输到主显示屏11。 [0029] 本实施例中，具体的：分操控板22位于分显示屏21的一侧，分操控板22的电性输出 端通过导线的电性输入端电性连接；便于借助分操控板22控制分显示屏21。 [0030] 本实施例中，具体的：难度评级按钮25用于学员完成课程章节难度评级操作，难度 评级按钮25的电性输出端通过导线的电性输入端电性连接；难度评级按钮25 可设置多个，按下的难度评级按钮25越多，代表学员认为课程难度越高。 [0031] 本实施例中，具体的：数字化培训教学系统100还包括黑板30，黑板30用于导师对 授课内容进行板书。 [0032] 本发明的工作原理是：借助主显示屏11与分显示屏21均可播放视频、图片、课件等 数字化素材，实现教员端与学员端数字化素材的同步显示，当教员提出问题时，学员通过手 写笔24将答案写在手写识别板23上，答案传输到主显示屏11，借助比对评分模块18将学员 答案与标准答案库17中标准答案的多个关键词进行比对，得到关键词双向匹配得分，实现 对各个学员答案的快速打分，方便导师了解学员对知识点的掌握程度，学员每听完一节课 程便通过难度评级模块210对课程难度进行评级并将数据传输到主显示屏11，使教员可以 掌握教学难点，构成了数字化培训教学系统100，教员可将学员对知识点的掌握程度信息以 5 5 CN 116597703 A 说明书 4/4页 及教学难点信息汇总，制定出针对性的教学方案，利于提高数字化培训教学的实际效果。 [0033] 尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以 理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换 和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。 6 6 CN 116597703 A 说明书附图 1/2页 图1 图2 7 7 CN 116597703 A 说明书附图 2/2页 图3 8 8

　　2、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问加。

　　3、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。

　　4、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

　　电子电气产品中特定物质的测定 第3-1部分：X射线荧光光谱法筛选铅、汞、镉、总铬、总溴、总磷、总氯、总锡和总锑含量 标准立项发展报告.docx

　　高超声速风洞流场品质要求 第1部分：常规高超声速风洞 标准立项发展报告.docx

　　电信设备环境条件分类 气候防护场所固定使用 标准立项发展报告.docx

　　飞行控制——可配平水平安定面作动器球螺杆下花键检查更换 标准立项发展报告.docx

　　2026年中国气相法二氧化钛行业市场规模及投资前景预测分析报告.pdf

　　四年级下册语文【全国通用】【词语搭配汇总学习+每课重点归纳+文言文专项考察】.docx

　　原创力文档创建于2008年，本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接分享给其他用户（可下载、阅读），本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人所有。原创力文档是网络服务平台方，若您的权利被侵害，请发链接和相关诉求至 电线) ，上传者