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　　本实用新型针对传统教学忽视个性化发展、多媒体设备安装维护复杂等问题，提出一种数字化教育教学系统。通过服务器整合教学资源，教师终端与学生终端无线连接，实现教学内容的统一管理、共享与评价。系统包含教学、审阅、练习、阅读模块，支持多终端互动，提升教学效率与资源利用率。

　　本实用新型涉及一种数字化多媒体教育教学领域，尤其涉及一种数字化教育教学系统。

　　信息技术的快速发展推动了教育信息化的步伐，多媒体教学已经成为现实，虽然传统的利用粉笔和黑板的班级授课的教学方式，是一种密集型的教学方式，但却忽视了人的个性广阔发展的需要，已经不能满足现代化教学的需求。而目前已出现的一些多媒体教学设备虽然能够克服传统教学方式的缺点，但是也存在着安装维护困难、连线复杂繁琐和成本高等问题。

　　针对网络时间多元化、多学科和多专业的复合型技能人才的培养，必须创建适应不同教学内容的教学平台，以满足不同层次和不同类型的教育教学需求。

　　本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种数字化教育教学系统，有效地整合并合理配置分散的数字化教学资源，使其更有利于统一的管理、搜索、共享和评价，并扩大教学资源的覆盖范围和服务范围。

　　本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现的：一种数字化教育教学系统，它包括服务器、教学设备教师终端和若干个学生终端；所述的教学设备包括音箱功放系统、显示系统和音视频采集系统；所述的服务器通过无线网络跟教师终端和若干个学生终端连接；所述的教师终端跟教学设备连接，并通过无线网络跟若干个学生终端连接；所述的若干个学生终端通过无线网络相互连接。

　　所述的服务器包括数据存储服务器和管理服务器；所述的数据存储服务器包括教学系统、审阅系统、练习系统和阅读系统。

　　所述的教师终端包括分享展示系统和资源共享系统；所述的教师端连接显示系统、音视频采集系统、分享展示系统中的发送接收模块与视频展示模块以及音箱功放系统中的音箱与功放设备，并通过无线网络跟资源共享系统和音箱功放系统中的麦克风连接；

　　所述的教师终端和学生终端设备包括台式电脑、笔记本电脑、手机和平板电脑中的一种或多种。

　　所述的学生终端包括书写显示模块、无线触摸板、麦克风、发送接收模块、视频展示模块和评价系统；所述的学生端连接书写显示模块、发送接收模块和视频展示模块，并通过无线网络跟麦克风和评价系统连接；所述的书写显示模块通过无线网络跟无线触摸板连接，所述的发送接收模块与视频展示模块相互连接。

　　所述的教学设备还包括激光指示笔和无线触摸板，所述的无线触摸板通过无线网络跟书写显示模块连接。

　　本实用新型的有益效果是：一种数字化教育教学系统，有效地整合并合理配置分散的数字化教学资源，使其更有利于统一的管理、搜索、共享和评价，并扩大教学资源的覆盖范围和服务范围。任何人处于任何位置都可以有效地搜索、使用、共享和管理教学资源。建立统一的教学资源管理、评价标准，并对其进行管理应用，以达到促进教师的教和学生的学的双重目的。

　　下面结合附图进一步详细描述本实用新型的技术方案，但本实用新型的保护范围不局限于以下所述。

　　如图1所示，一种数字化教育教学系统，它包括服务器、教学设备教师终端和若干个学生终端；所述的教学设备包括音箱功放系统、显示系统和音视频采集系统；所述的服务器通过无线网络跟教师终端和若干个学生终端连接；所述的教师终端跟教学设备连接，并通过无线网络跟若干个学生终端连接；所述的若干个学生终端通过无线网络相互连接。

　　所述的服务器包括数据存储服务器和管理服务器；所述的数据存储服务器包括教学系统、审阅系统、练习系统和阅读系统。

　　如图2所示，所述的教师终端包括分享展示系统和资源共享系统；所述的教师端连接显示系统、音视频采集系统、分享展示系统中的发送接收模块与视频展示模块以及音箱功放系统中的音箱与功放设备，并通过无线网络跟资源共享系统和音箱功放系统中的麦克风连接；

　　所述的教师终端和学生终端设备包括台式电脑、笔记本电脑、手机和平板电脑中的一种或多种。

　　如图3所示，所述的学生终端包括书写显示模块、无线触摸板、麦克风、发送接收模块、视频展示模块和评价系统；所述的学生端连接书写显示模块、发送接收模块和视频展示模块，并通过无线网络跟麦克风和评价系统连接；所述的书写显示模块通过无线网络跟无线触摸板连接，所述的发送接收模块与视频展示模块相互连接。

　　所述的教学设备还包括激光指示笔和无线触摸板，所述的无线触摸板通过无线网络跟书写显示模块连接。

　　本实用新型老师在教学过程中可以通过教学系统中的课件进行教学，通过审阅系统评审学生的卷子、试题。通过资源共享系统将自己的资源共享到系统里面，跟其他老师一起探讨、研究。学生在学习的过程中可以在练习系统中的试题练习模块练习各种学科、专业的试题，在听力练习模块练习听写能力，在语言练习模块通过场景模拟练习听说能力。在阅读系统里面学生可以实时阅读自己喜好或者感兴趣的书籍，增加自己知识面的深度和宽度。学生更是可以通过分享展示系统将自己制作的视频、图文或者物品跟同学和老师进行全方位的分享和展示，既提高了学生的动手操作能力和课堂的学习效率，也增加了学习兴趣，通过评价系统对老师的教学水平、质量和内容进行评价，提高了老师的教与学生的学。教室终端和学生终端配有无线触摸板，老师和学生可以直接通过无线触摸板和书写显示模块将要表达的内容实时显示在LED显示屏上，不要再用粉笔在黑板上画写，做到了现代数字化的教与学。

　　以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当理解本实用新型并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离本实用新型的精神和范围，则都应在本实用新型所附权利要求的保护范围内。

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